亞洲交流計畫團隊2014 ASEP 亞洲交流計畫(草案)
亞洲交流計畫源於AJET計畫,與日本世界青少年會議對應.
一、教育:
ASEP計畫著重於發展學生的多元面向,讓學生從「做中學‧學中做」來建構自己應用知識的方法。培養學生從主題探討、分組工作會議、研究活動到成果發表的過程,培養團隊合作的精神及共同解決問題的能力。
二、文化:
透過ASEP來自亞洲國家的國際合作學校,學生在活動過程中能了解國際合作伙伴的國家文化意涵,增進自己的國際文化知識,亦讓國際合作伙伴了解臺灣(高雄市)的在地文化。
三、外語學習:
ASEP活動以「英文」為發展主軸,學生在全英文及友善的交流環境中,可以盡情地運用英文來表達,增進「聽、說、讀、寫」等方面的能力。
四、城市文化交流:
日本名古屋WYM計畫與臺灣高雄市ASEP計畫交流,可以營造多元文化融合的環境,並且形塑一個友善城市的意象。
五、資訊教育交流:
透過網路視訊、即時通訊軟體及微網站(Facebook)等資訊科技,讓跨國各校學生可不受空間限制進行專題合作學習,跨國學生可使用資訊輕易的達成同步溝通的技術。
六、深耕國際教育夥伴關係:
鼓勵合作學校積極邀請國際師生來臺交流。藉由ASEP活動奠定師生跨國合作專題的基礎 (International Collaborative Projects--ICPs),建立跨國校對校學術文化交流網絡,相互締結國際姊妹校關係,發展定期進行國際姊妹校互惠交流活動。
七、邀請澳洲國家觀摩:
鼓勵澳洲師生來臺交流,營造亞太合作關係。
亞洲交流計畫源於AJET計畫,與日本世界青少年會議對應.
一、教育:
ASEP計畫著重於發展學生的多元面向,讓學生從「做中學‧學中做」來建構自己應用知識的方法。培養學生從主題探討、分組工作會議、研究活動到成果發表的過程,培養團隊合作的精神及共同解決問題的能力。
二、文化:
透過ASEP來自亞洲國家的國際合作學校,學生在活動過程中能了解國際合作伙伴的國家文化意涵,增進自己的國際文化知識,亦讓國際合作伙伴了解臺灣(高雄市)的在地文化。
三、外語學習:
ASEP活動以「英文」為發展主軸,學生在全英文及友善的交流環境中,可以盡情地運用英文來表達,增進「聽、說、讀、寫」等方面的能力。
四、城市文化交流:
日本名古屋WYM計畫與臺灣高雄市ASEP計畫交流,可以營造多元文化融合的環境,並且形塑一個友善城市的意象。
五、資訊教育交流:
透過網路視訊、即時通訊軟體及微網站(Facebook)等資訊科技,讓跨國各校學生可不受空間限制進行專題合作學習,跨國學生可使用資訊輕易的達成同步溝通的技術。
六、深耕國際教育夥伴關係:
鼓勵合作學校積極邀請國際師生來臺交流。藉由ASEP活動奠定師生跨國合作專題的基礎 (International Collaborative Projects--ICPs),建立跨國校對校學術文化交流網絡,相互締結國際姊妹校關係,發展定期進行國際姊妹校互惠交流活動。
七、邀請澳洲國家觀摩:
鼓勵澳洲師生來臺交流,營造亞太合作關係。
AACCC澳洲文化多寶格團隊
「文化多寶格」專案於2002-2005年參與歐盟網路假期,其目的在於聯合各校師生透過資訊溝通科技以及田野調查研究的方式「將在地文化融合為世界文化的一部分」(Make the Local Culture Part of the Global Mosaic),爾後獨立經營,於捷克、保加利亞、韓國、澳洲等地舉行台灣工作坊,希望和世界各地的青年學子共享,特別是澳洲的大學、中學和小學,共同在探索文化異同,並且引導年青世代思考歷史、華語教學和全球文化和溝通的關係。
本計畫以「多寶格」的意象,闡述收集各國文化珍寶的意義,但是並非只限於具體可見的把玩之物,而是價值或者物品背後的故事。也就是說,各國參與計畫本身的重要元素在於建造架構,而收集者是學生本身,其對談的焦點為文化的內容、價值、個人喜好以及美感經驗的交換,特別是針對於文化底層的探索,挑戰青年學子的心靈,將視為理所當然的事物以系統的方式重新思考。
利用「虛擬-實體-虛擬」(Cyber-Real-Cyber)的模組,不管利用非即時的資訊網絡工具,或者利用即時的視訊會議,都必要在網路上溝通。2011-2012年AJET-YKN繼續與澳洲學校交流,啟動主計畫「澳亞文化多寶格2013」(簡稱AACCC),分為R0(前導探勘計畫)—C1(網路籌畫課程)--R1(參訪澳洲計畫)--C2(籌畫華語教學計畫)等階段進行—R2(參訪澳洲計畫)--C3(網路視訊計畫)--R3(澳洲來訪確立聯盟關係),目前進入C4視訊階段。
「文化多寶格」專案於2002-2005年參與歐盟網路假期,其目的在於聯合各校師生透過資訊溝通科技以及田野調查研究的方式「將在地文化融合為世界文化的一部分」(Make the Local Culture Part of the Global Mosaic),爾後獨立經營,於捷克、保加利亞、韓國、澳洲等地舉行台灣工作坊,希望和世界各地的青年學子共享,特別是澳洲的大學、中學和小學,共同在探索文化異同,並且引導年青世代思考歷史、華語教學和全球文化和溝通的關係。
本計畫以「多寶格」的意象,闡述收集各國文化珍寶的意義,但是並非只限於具體可見的把玩之物,而是價值或者物品背後的故事。也就是說,各國參與計畫本身的重要元素在於建造架構,而收集者是學生本身,其對談的焦點為文化的內容、價值、個人喜好以及美感經驗的交換,特別是針對於文化底層的探索,挑戰青年學子的心靈,將視為理所當然的事物以系統的方式重新思考。
利用「虛擬-實體-虛擬」(Cyber-Real-Cyber)的模組,不管利用非即時的資訊網絡工具,或者利用即時的視訊會議,都必要在網路上溝通。2011-2012年AJET-YKN繼續與澳洲學校交流,啟動主計畫「澳亞文化多寶格2013」(簡稱AACCC),分為R0(前導探勘計畫)—C1(網路籌畫課程)--R1(參訪澳洲計畫)--C2(籌畫華語教學計畫)等階段進行—R2(參訪澳洲計畫)--C3(網路視訊計畫)--R3(澳洲來訪確立聯盟關係),目前進入C4視訊階段。
國際環保網十周年國際和平植樹團隊
「雄女參與國際行動 和平種樹一起來」(新聞稿內容)
愛護地球,尊重大自然的心從社區參與做起;當全球村的世界公民更試圖從一棵、二棵、三棵樹種起,別忘了每年的九月二十一日是世界和平日—所以當這些理念相遇在一起,保護生態的創意、和大自然共處的心意正造就了「2013年國際和平植樹日」的全球參與活動,台灣的高雄女中環保志工也不缺席。
芬蘭「國際環保網(Environment on Line)」組織開始於2000年,全球已有一百五十多個國家參與,「植樹」為核心,希望在15年間為地球種下一億棵樹,而在2004年9月21日和平日邀集全世界學校以全球同步種樹(around-the-clock)的方式參與這項有意義的活動,維護自然永續的概念。高雄女中在第一年參加並在校園的種下小葉欖仁樹。爾後高雄女中發起了種種「綠首運動」(GreenHead)—愛護環境生態、節能減碳、資源回收以運用本地有機食材等主題,歷年來更是在偏遠地區、風災過後或都市邊緣地帶努力推動,2010年9月18日在屏東佳興邀集11國在台外籍人士為偏遠地區植樹加油,而在2013年9月20日重新回到雄女校園,雄女師生將植下台灣本土樹種,保存原生植物。而透過社會媒體的宣傳,讓更多世界村的居民更加了解並且實際行動。
ENO國際協調人Mika Vanhanen在臉書上說這樣的行動是「為了和平目的而教育。」(Education for peace.)環保永續的概念,深植在參加植樹的志工心中,深化環保教育的力量,期待「人人皆綠首」,即使是中秋節連續假期還踴躍參加活動;即使受到颱風預警,仍然善盡地球公民的一分子。
高雄女中校長黃秀霞指出,自2009年八八風災後,高雄女中的環保志工即藉由教育及實作,雄女志工團協力和其他國家共同為地球盡一份心力。
媒體報導: 聯合報 聯合報即時新聞 聯合報影音網
中國時報 新新聞
「雄女參與國際行動 和平種樹一起來」(新聞稿內容)
愛護地球,尊重大自然的心從社區參與做起;當全球村的世界公民更試圖從一棵、二棵、三棵樹種起,別忘了每年的九月二十一日是世界和平日—所以當這些理念相遇在一起,保護生態的創意、和大自然共處的心意正造就了「2013年國際和平植樹日」的全球參與活動,台灣的高雄女中環保志工也不缺席。
芬蘭「國際環保網(Environment on Line)」組織開始於2000年,全球已有一百五十多個國家參與,「植樹」為核心,希望在15年間為地球種下一億棵樹,而在2004年9月21日和平日邀集全世界學校以全球同步種樹(around-the-clock)的方式參與這項有意義的活動,維護自然永續的概念。高雄女中在第一年參加並在校園的種下小葉欖仁樹。爾後高雄女中發起了種種「綠首運動」(GreenHead)—愛護環境生態、節能減碳、資源回收以運用本地有機食材等主題,歷年來更是在偏遠地區、風災過後或都市邊緣地帶努力推動,2010年9月18日在屏東佳興邀集11國在台外籍人士為偏遠地區植樹加油,而在2013年9月20日重新回到雄女校園,雄女師生將植下台灣本土樹種,保存原生植物。而透過社會媒體的宣傳,讓更多世界村的居民更加了解並且實際行動。
ENO國際協調人Mika Vanhanen在臉書上說這樣的行動是「為了和平目的而教育。」(Education for peace.)環保永續的概念,深植在參加植樹的志工心中,深化環保教育的力量,期待「人人皆綠首」,即使是中秋節連續假期還踴躍參加活動;即使受到颱風預警,仍然善盡地球公民的一分子。
高雄女中校長黃秀霞指出,自2009年八八風災後,高雄女中的環保志工即藉由教育及實作,雄女志工團協力和其他國家共同為地球盡一份心力。
媒體報導: 聯合報 聯合報即時新聞 聯合報影音網
中國時報 新新聞